小学数学双班教学中学生学习情况的差异性研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过对小学数学双班教学中学生学习情况的差异性的表现和原因的探究，双班数学教师能够根据学生学习的实际情况，分析双班之间学习情况产生差异的原因及表现，寻找解决方法，不断提升自身的教学能力和水平，缩小双班之间的差异水平，实现共赢。

1.通过查阅文献资料，分析小学数学双班教学的现状和发展趋势。

2.结合自己实习情况重点分析小学数学双班教学过程中出现的情况类型和差异性表现。

3.研究小学数学双班教学情况产生差异的原因。

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[1]邓玉成.新课改下数学教师影响学生数学学习的几个因素[J].教育教学论坛，2010(32):190.

[2]徐平.影响学生学习质量的教师因素[J].中等医学教育，1998(07):48.

[3]杨曦.如何提高小学数学课堂教学质量[J].学周刊,2013(26):118.

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1.2022年12月6日2022年12月26日：在老师的指导下，确定选题，制定研究计划，填写选题表和任务书。

2.2022年12月16日2022年3月10日：查找相关资料，撰写毕业论文初稿。

3.2022年3月10日2022年4月15日：根据指导老师的意见进一步修改毕业论文。

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