小学语文高年级说写能力培养策略研究任务书

 2023-11-30 08:45:58

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

改变小学语文高年级学生当中作文难 的习惯观念, 激发学生的写作兴趣, 从而提高写

作教学的效果, 又使学生在说话写作两方面的能力共同发展相互促进, .实现说写结合，以说促写。

2. 实验内容和要求

本课题首先明确何为说写结合，进而提供一些培养说写能力的有效策略。说是写的基础，会说才会写，但小学高年级的学生，在竞争激烈的应试压力下，学生课外阅读的时间越来越少。写作更是成为了许多孩子头疼的原因。因此，教师在实践当中要重点培养学生的说，从时间上保证、方法上有优化、活动上推进。让学生把自己的所见、所闻、所感用口头语言表达出来，以此促进学生积极地写。

3. 参考文献

1.叶圣陶.《叶圣陶语文教育论集》[M] .中央教育科学出版社, 1 9 8 0

2.韩德辉. 谈 说写结合 以说促写 的意义与途径[J].广东教育学院学报，1999

3.范小军. 以说促写，提升小学生写作能力[J].华夏教师，2015

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4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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