Effects of Repetition on English Majors’ Oral Proficiency 非流利重复对英语专业学生口语流利度的影响任务书

 2021-11-04 21:00:12

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本选题属于教学研究，对英语专业本科生来说，难度适中，字数要求在4000－5000词之间。

本选题要求学生通过文献回顾重复和英语口语流利度的相关研究，在此基础上，要求学生提出自己的研究问题，根据研究问题收集和整理相关实验数据，分析非流利重复对英语专业学生口语流利度的影响，最后指出本研究的教学价值。

具体内容包括：1．文献回顾；2．进行相关测试和调查；3．提出问题，收集数据，和分析数据；4．指出本研究发现对教学的实际意义。

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2. 参考文献

Bada, E. (2010). Repetitions as vocalized fillers and self-repairs in English and French interlanguages. Journal of pragmatics, 42, 1680-1688.Elliis, R. (2009). The differential effects of three types of task planning on the fluency, complexity, fluency, and accuracy in L2 oral production. Applied linguistics, 30, 270-272.Mirzaei, A., Zohreh, R. (2015). ZPD-activated languaging and collaboration L2 writing. An international journal of experimental educational psychology, 35, 365-366. Schnadt, M. J. (2009). Lexical influences on disfluency production (Unpublished doctorial dissertation). University of Edinburgh, Edinburgh . Taguchi, N. (2011). Teaching pragmatics: Trends and issues. Annual review of applied linguistics, 31, 289-310.陈浩（2013），第二语言口语非流利产出的重复现象研究，《解放军外国语学院学报》，1：73-74。

付佩宣、王建勤（2017），自我语言调控对二语学习者口语流利度发展的影响，《华文教学与研究》，67（3）：12。

蒋长刚、戴劲（2103），英语专业学生口语流利性的多维度和测量研究，《西安外国语学院学报》, 27（2）：49-50。

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