1. 毕业设计（论文）主要内容：
随着“STEAM”理念对玩具产品的渗透近年加深，与之结合的产品则更提倡突破课堂界限的有趣、手脑并用的终身学习理念催生了国内科教玩具产业链的成蓬勃发展。这类产品范围广泛，包括具有科教元素的传统玩具、学龄前教育玩具、让孩子在玩中学习编程和先进的机械概念的套装玩具、融入语言和文化熏陶的教育类桌游以及鼓励家长、老师参与互动的玩具等。近年来，科教玩具在中国市场中关注度突飞猛增，甚至，众多科教相关项目课程一直以来是城市里青少年宫的热门“摇号”项目，然而农村贫困地区孩子同样渴望获取相关科学知识，维克多·帕帕纳克在《为真实的世界设计》一书中谈到设计师所应该具有的高度的社会和道德责任感，为不发达的、刚兴起的和落后的地区设计同样重要。以“STEAM”理念为依托的玩具产品在未来一段时间内都会是不少厂家研发的着力点。
该选题以科学教育概念为切入角度，从“寓教于乐，设计扶贫”角度分析，以科教玩具产品设计为载体，综合运用多学科知识，借由“教育扶贫”和“设计扶贫”概念推动扶贫开发工作的能力，给予不发达地区学生汲取科学知识的新渠道。使目标用户在玩乐中启迪“STEAM”思维、体验科技的乐趣、挖掘多样潜能。据此完成以下内容：市场调研、用户研究 → 设计定位 → 设计创意的发散与设计草图的绘制 → 确定设计方案 → 效果图的绘制 → 工程图样的绘制 → 样机（模型）制作 → 产品展示。
2. 毕业设计（论文）主要任务及要求
一、开题报告（按学校要求撰写）
二、设计说明书 （按学校要求撰写）正文中必须包括：
1. 设计调研、分析与定位（至少8页；图文并茂）
3. 毕业设计（论文）完成任务的计划与安排
1月6日前：学生题目选题确定；
2月25日前：查阅相关文献资料，明确研究内容；展开市场调查，写出市场调研报告，完成开题报告并上传；
3月25日前：完成设计草图；设计最终方案的审定（包含结构设计）；完成所有图纸的绘制；
4. 主要参考文献
[1]张宇泓，苏凯.产品色彩设计[M].长春：吉林美术出版社，2014.
[2]维克多·帕帕奈克,《为真实的世界设计》[M].周博，译.北京：中信出版社,2017,
[3]丁玉兰.人机工程学[M].北京：北京理工大学出版社,2017，
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