思维导图在初中英语阅读教学中的运用研究任务书

 2022-12-01 10:56:20

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

思维导图是一种可视化工具，有助于吸引学生的注意力，培养学生的发散性思维。随着新课程的不断改革，我们越来越认识到学生在教学中的主体地位，英语阅读教学要实现有效阅读，培养学生的阅读理解能力，应丰富教学方法。本研究在初中生阅读现状的基础上，将思维导图应用于初中英语阅读教学中，探求初中生英语阅读水平、阅读兴趣和思维导图使用情况之间的关系，以期能够提高初中生的英语阅读兴趣，培养其英语阅读能力和逻辑思维能力，找到可以提高初中英语阅读教学质量的有效途径。

2. 实验内容和要求

思维导图是有英国著名心理学家托尼·布赞在20世纪60年代发明的一种可视化只是表征工具，它可以将关键词、图形、颜色等要素结合，对于增强人们的理解、记忆和发散思维有重要意义。阅读一直以来都是初中英语教学中的重要环节，但教学现状与效果并不理想。学生在阅读技巧、阅读兴趣方面的匮乏以及教师缺乏有效的教学方法都是其重要原因。本课题初中生英语阅读能力的现状展开，通过调查研究，分析了英语阅读与思维导图之间的关系。研究发现，通过合理运用思维导图，学生的阅读兴趣、阅读能力与逻辑思维能力均有所提高。因此，在初中英语阅读教学中，教师可将思维导图作为有效教学途径。

3. 参考文献

Buzan, Tony. Mind Mapping Manual. Beijing: Chemical Industry Press, 2011

Buzan, Tony. Mind Mapping. Beijing: Writer Press, 2000

文秋芳，周燕：《评述外语专业学生思维能力的发展》. 《外语学刊》5（2006）：76-80.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年1月20日-2022年12月14日 查阅资料，提交选题

2022年3月12-23日 集中开题

2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作

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