思维导图在小学高年级阅读教学有效利用研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、提高小学语文阅读教学的有效性。思维导图作为一种思维工具，将思维过程和知识结构用图的形式展示出来，教师能够清晰地了解学生思维活动展开的过程，帮助学生纠正思维的漏洞，学生也能够随着思维导图的展开，清楚明白的了解文章写作的过程，以及答案得出的思维过程。

2、在课堂中体现思维导图教学法的应用优势，能够以思维导图为线索，带动课堂的纵深发展，帮助学生思维的深入，促进学生逻辑推理能力和解决问题能力的发展，从这个角度来说，思维导图有着广泛的应用价值。

1、以“是什么、为什么、怎么做”为研究思路，从概念探究；思维导图特点、绘制、作用；实践运用等方面进行探讨。

2、以教材和学生身心发展特点为基础，结合目前阅读教学现状，对当前教育政策和教学理念进行分析，研究思维导图与实际阅读教学的有机结合，探究二者结合的新方式。

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8月：开题报告。

9月：收集相关资料。

10~12月：1、实习期间观察实习学校阅读教学现状与存在问题。2、访谈五年级语文教师对于教学经验以及有关经验和见解。3、发放相关问卷进行调查，分析家长和学生对于思维导图教学的看法。

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