小学语文早读课设计实验研究任务书

 2022-12-18 14:13:01

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、了解学生对早读课的需求，合理安排早读内容。

2、通过探索有效早读形式，提高早读课效率。

3、通过提高早读课效率，首先让学生的早读课由被动变为主动，形成习惯，从而早读的质量大大提高。

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2. 实验内容和要求

开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，但有很多学生以至于教师，都没有充分认识到早读课对语文学习的辅助意义。早读课期间，学生可以预习课文、朗读课文、背诵课文，以达到巩固、深化和拓宽语文课堂教学内容的目的。同时，早读课的阅读内容也不仅局限于课本内容，学生可以扩大语文阅读量，增加语文积累，提高语文综合素养。要想充分开发早读课的作用，需要教师重视早读课，早读课也是课，同样也需要老师精心地设计各个环节，为学生指导科学合理的早读任务。但如何设计早读课的学习任务，怎么判断早读课的效率高低等问题还没有一个标准的评价系统，所以需要教师从本班学生的实际水平出发，不断探索最适合本班学生的早读课方案。

3. 参考文献

[1]张子静. 简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略[J]. 科技创新导报,2015,12(01):112 114.

[2]庄梅珍. 小学语文朗读教学存在的问题和对策研究[J]. 新课程(小学),2014(04):134.

[3]高丽娟. 浅谈小学语文晨读中存在的问题及对策[J]. 学周刊,2017(05):175-176.

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4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段：准备阶段

1、调查学生目前早读的状况，了解学生现有的方法。

2、调查了解教师目前对早读目标的设计情况。

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