小学生网络阅读行为影响因素的调查研究任务书

 2022-12-22 11:24:05

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

此次调查研究采用了问卷调查的方法，对小学生及其家长就网络阅读情况、态度等方面展开调查，期望通过对调查数据的分析来得出影响小学生阅读行为的因素，能据此为改善小学生网络阅读条件，增加小学生阅读途径，提高小学生阅读素养提供帮助。

主要目标：

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2. 实验内容和要求

本次研究主要围绕针对小学生网络阅读现状的问卷调查的分析研究展开，问卷分为学生卷和家长卷，主要内容包括小学生及其家长对网络阅读的理解认识、对网络阅读的态度、网络阅读量以及网络阅读能力这四大板块，通过访谈学生、任课教师（主要是班主任和语文老师）来辅助问卷分析。在完成问卷调查分析报告后，初拟论文为：

（1）引言（阐述研究目的与研究意义）

（2）网络阅读的含义、发展及其作用

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3. 参考文献

[1]张尚兵. 浅议个性化阅读[J]. 学科教育，2002(04):21-24.

[2]潘守青. 浅谈小学语文网络阅读[J]. 学周刊，2012(05):71.

[3]何爱华，郭有强. 中小学信息技术课程网络伦理教育研究[J]. 课程.教材.教法，2017,37(07):81-86.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。2022年9月16日—2022年9月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题继续查找相关资料。2022年10月1日—2022年10月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。2022年11月1日—2022年3月15日：进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿。2022年3月16日—2022年4月30日：在指导老师指导下对论文进行修改，定稿，打印后交指导老师，并准备论文答辩。

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