小学中年段体验式习作教学现状的反思及对策研究任务书

一、学术论文类

[1]刘艳玲. 小学中年段体验式习作教学中存在问题及对策研究[D].沈阳师范大学,2017.

[2]管冬群. 小学中段学生体验式习作教学研究[D].宁波大学,2017.

[3]衣萍.小学体验式习作教学策略研究[D].东北师范大学.2012,5.

[4]明晶.小学体验式作文教学研究[D].东北师范大学.2009,5.

[5]费翡.小学中年级体验式习作教学研究[D].东北师范大学.2012,5.

[6]成秀梅.新课程背景下对体验式作文教学的探索[D].济南：山东师范大学，2006.

[7]丁宁.小学体验式作文教学研究[D].上海师范大学.2014,5.

二、期刊文章类

[8]郑惠玉. 体验式习作教学的实践与思考[J]. 小学语文教学,2018(08):35-36.

[9]陈银萍,杜晓燕. “宽基教育下体验式双课型习作”研究与实践[J]. 山东教育,2018(Z1):43-45.

[10]汪智星. 情境体验式习作教学实践与研究[J]. 小学教学(语文版),2014(11):31-32.

[11]顾巧英. 体验习作 让孩子走向生命的圆融——语文课程“体验式习作教学”的德育价值[J]. 中小学德育,2014(07):48-50.

[12]孙郡霞. 体验式习作教学的价值思考[J]. 陕西教育(教学版),2015(12):24.

[13]张伏平. 念好体验式习作教学的“易”经——谈体验式习作教学的策略[J]. 作文成功之路(上),2016(09):83-84.

[14]府秋琴. 关于生活体验式习作教学策略的探索[J]. 新作文(语文教学研究),2018(04):32.

[15]钟沁微. 捕捉精彩瞬间 激发言语动力——例谈小学高段“体验式习作”的指导策略[J]. 作文教学研究,2012(06):49-52.

[16]秦静. 体验式习作教学策略研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:,2018:2.

[17]葛荣弟,陆毅. 用故事点亮孩子的童心世界——小学体验式习作教学方法策略[J]. 科学大众(科学教育),2017(03):72.

[18]张楠. 习作因体验而精彩——浅析体验式作文策略探究[J]. 小学生作文辅导(读写双赢),2018(04):7.

[19]陆静. 体验生活,快乐习作——三年级体验式作文教学的有效实施策略[J]. 小学生作文辅导(读写双赢),2017(04):34.

[20]古瑞兵. 情境体验,让学生“写在当下”——小学中段起步习作训练策略研究[J]. 中小学教材教学,2016(01):35-38.

[21]肖亚女. 快乐体验 轻松习作——中年级“玩”中习作教学策略例谈[J]. 教育实践与研究(A),2016(02):11-13.