改进幼儿园数学区操作材料投放策略的调查研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

幼儿逻辑思维的发展依赖于动作，幼儿通过摆弄操作材料，将抽象的数理逻辑具体化，帮助幼儿理解和学习数概念。本研究以数学区操作材料的投放为切入点，希望达到以下目的：

1.通过问卷法、观察法、访谈法了解操作材料投放的现状，包括操作材料的来源、投放的时机、投放的目的达成情况，介入指导的时机是否合适，有利于提高研究的针对性。

2.通过行动研究方法，针对所在班级存在的不足，提出可行性的方案，与教师共同合作，收集资料，分析资料，评价策略的成效以及存在的不足。

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1.幼儿园数学区操作材料的投放现状调查

2.改进幼儿园数学区操作材料投放策略的教育实践

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[1]刘宝根，是“幼儿教材”还是“操作材料” ？——对有关“幼儿教材”若干问题的探讨[J]，幼教天地，2010，4：84-86

[2]吴小红，基于幼儿的数学活动材料投放策略[J]，科学大众（科学教育），2017，3：85

[3]陈幸军，操作材料与幼儿自主性学习浅谈[J]，学前教育研究，2005，4：29-30

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2022.9.17-9.30 调查幼儿园数学区操作材料的投放现状

2022.10.1-10.15 与老师针对发现的问题，提出修改策略

2022.10.16-10.31 将研究方案付诸实践，并收集材料，及时与老师针对发现的问题进行沟通，解决问题

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