课堂学习共同体和基于策略的乡村初中英语口语教学研究任务书

 2023-01-16 09:23:03

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

第一，从学生、教师、家庭、学校四方面介绍基于课堂学习共同体的口语教学策略探究的背景；第二，阐述根据这些背景导致的学生及教师在学习共同体中的角色转变及其社会影响；第三，提出基于课堂学习共同体的乡村中学口语教学策略

2. 实验内容和要求

论文内容：对乡村英语教师来说，提高大班制学生的英语教学质量一直是困难重重。在学习共同体这一理念的指导下，一个集整体性与互动性的教学结构得以形成，使得乡村学校师生能高度地参与进英语课堂。因此，建议该选题完成以下内容：第一，从学生、教师、家庭、学校四方面介绍基于课堂学习共同体的口语教学策略探究的背景；第二，阐述根据这些背景导致的学生及教师在学习共同体中的角色转变及其社会影响；第三，提出基于课堂学习共同体的乡村中学口语教学策略

论文要求： （1） 资料要充分，结构要完整，论述要清晰； （2） 重要数据及引用他人成果要表明出处； （3） 符合我校毕业论文书写规范； （4） 字数不少于5,000字； （5） 按时完成毕业论文各阶段工作，不突击、不抄袭； （6） 每周主动向指导教师汇报工作进度，探讨研究内容； （7） 形成书面论文周记、论文初稿、论文终稿。

3. 参考文献

Works Cited

埃尔克.德赖尔，卡特琳.哈德尔：《合作学习的99个小贴士》.上海：华东师范大学出版社，2014.

[Elke Dreyer, and Katrin Harder. 99 Tips for Collaborative Learning. Shanghai: East China Normal University Press, 2014]

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日-2022年2月16日 查阅资料，提交选题 2022年3月12-23日集中开题 2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作 2022年5月1日-5月9日论文修改 2022年5月10日完成定稿 2022年5月12日答辩

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