交际教学法原则在中学英语阅读中的应用研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.充分理解交际教学法三原则——意义性原则、交际性原则、任务性原则的内涵。

2.发掘传统教学法的优缺点

3.比较传统教学法与三原则之间的优劣

2. 实验内容和要求

内容：本文是以第二语言习得研究的理论为基础，并综合当前诸多的动机理论研究成果，综述了交际教学法的内涵和三大主要原则：交际性原则，任务性原则与意义性原则。本文分析了三大原则在中学英语教学的应用，以及当前中学阅读课的两大模式：教材类阅读和课外阅读。基于此，本文分析了采用交际教学法三原则对中学生英语习得短期和长期的影响。所有实验案例基于本人去年实习经历与真实教学事件。

通过分析传统教学模式的优缺点引出交际教学法三原则，三原则分别可以弥补自上而下、自下而上与互动式教学的缺点，从而更好发挥教师作用。随后探究如何应用三原则；分为理论应用与实际应用。理论多参照前人经验与著作，实际则利用本人实习经历进行对照分析，阐述三原则在阅读课应用中的优越性，以及如何最大化运用三原则。最后从短期与长期角度分析三原则与交际教学法运用对学生发展与英语教育的影响。

要求：引用案例全部标明出处；实际案件均有实习经历分析等。

3. 参考文献

王丽娜.交际教学法在初中英语教学中的应用.《青年文学家》,23（2011）:46-48

李观仪 . 具有中国特色的英语教学法 . 上海: 上海外语教育出版社, 1995.(62-68)

陈晓燕.关于交际法和传统法结合并用的几点思考 《外语与外语教学》，(4)1998(23-27)

4. 毕业设计（论文）计划

2022年3月26日：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选

2022年3月28日：以论文题目为核心，对相关复资料进行收集和翻阅。2022年4月1日：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。2022年4月10日：整合已有资料、构筑论文的大纲。2022年4月15日：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工制作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善百，准备论文中期检查。2022年4月17日：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。2022年4月20日：论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论度文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。2022年5月10日：论文答辩。

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