1. 毕业设计（论文）的内容和要求
阅读作为语言输入的主要渠道，是语言学习技能中的重要组成部分，因此如何提高学生的英语阅读能力成为英语阅读教学中的主要问题。目前的英语阅读教学受传统教学法的影响，仍然停留在以语法讲解为主。尽管师生花费了大量的时间和精力，但是效果却不够理想。为了解决这一问题，本文从建构主义和维果斯基的最近发展区的理论视角，探讨了支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用。支架式教学模式是在教学过程中通过为学生搭建一套特定的辅助框架，借助具体情景，帮助学生进行独立探讨,最终实现知识意义的构建。教师根据学生智力和理解能力的最近发展区,将阅读过程中的任务加以分解，适时地为学生搭建支架，以提升学生的阅读能力。
2. 实验内容和要求
一、研究内容
1、介绍支架式教学的理论基础。
2、叙述阅读在英语学习中的重要性以及教学现状。
3. 参考文献
Works Cited
[1]Anghileri. J. Scaffolding Practices that Enhance Mathematics Learning [J]. In Cockburn, ANardi, E. Proceedings of the 26thAnnual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Norwich, UK: UEA, 49-56.
[2]Pressly. Collective scaffolding in second language learning [A]. In Vygotsky (eds.). Approach to Second Language Research[C]. Oxford: Oxford University Press, 1996.
4. 毕业设计（论文）计划
1、第一阶段：准备阶段（2022年2月-3月）查阅资料，完成课题申报
2、第二阶段：研究阶段（2022年3月-4月）查阅文献，进行阶段性总结，完成初稿
3、第三阶段：总结阶段（2022年5月）反复修订，完成定稿。
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