外语学习者在书面语中逻辑连接词使用的错误分析任务书

 2023-03-11 09:26:19

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

如何在写作中正确使用逻辑连接词一直都是外语学习者在外语学习中的一大难题。

作为语篇衔接的一种手段，英语中的逻辑连接词对篇章的衔接、连贯起着重要的作用。

本文将通过搜集有关逻辑连接词使用的资料，运用错误分析的理论来研究者逻辑连接词使用错误的类型及其成因，并对于英语学习者正确使用逻辑连接词方面达到一定的指导作用。

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2. 实验内容和要求

本文可以分为以下四个部分：第一部分是引言，主要介绍了本文的研究动机、意义、方法和思路。

第二部分首先解释了逻辑连接词和逻辑连接词使用错误的定义；然后介绍了错误分析的概念及步骤；最后阐述了逻辑连接词的使用错误研究现状。

第三部分根据逻辑连接词的使用错误的类型：缺省、误加、错序、错用，对逻辑连接词的使用错误进行探究。

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3. 参考文献

Lorrita Yeung. Use and Misuse of Besides: A Corpus Study Comparing Native Speakers and Learners English. R.Corder. The Significance of Learners Errors. International Review of Applied Linguistics, Ed. Jordens, Peter and Leah,York: University of York, 1967. Saville- Troike Muriel. Introducing Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 桂诗春.《以语料库为基础的中国学生者英语失误分析的认知模型》.现代外语，5（2004）莫俊华.《中国学生在议论文写作中使用因果连接词的语料库研究》.外语教学，9（2005）潘璠，冯跃进.《非英语专业研究生写作中连接词用法的语料库研究》.现代外语，2（2004）赵卫彬.《中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析》.外语教学

4. 毕业设计（论文）计划

2013年11月20日-2022年2月20日 查阅资料，确定选题； 2022年3月8日-12日 开题； 2022年3月13日-4月13日 查阅文献，完成初稿写作； 2022年4月14日-5月8日 论文修改； 2022年5月9日 完成定稿，准备答辩。

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