幼儿同伴冲突及教师应对策略的研究任务书

 2023-03-16 08:58:59

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

幼儿由于自身发展水平较低，缺乏社会经验，在心理上往往以自我为中心，他们不善与人交往，尚未掌握处理同伴关系的基本技巧，在与同伴交往的过程中不可避免会产生各种冲突。

而提起冲突，大多数人会把它和隔阂、苦恼相联系，因为它能破坏和瓦解原有的协调的、稳固的人际关系。

从成人的眼光来看，幼儿之间因为玩具和游戏而产生的冲突通常是消极的，所以当幼儿间出现冲突时，成人会在第一时间介入终止。

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2. 实验内容和要求

本文主要分为四个部分 第一部分，幼儿同伴冲突理论概述，在查阅文献资料后对幼儿同伴冲突作出界定 （一）引言 （二）幼儿同伴冲突行为的界定 第二部分，重点剖析幼儿教师在处理幼儿同伴冲突时存在的一些问题（一）教师对幼儿同伴冲突的认识（二）教师介入幼儿同伴冲突的时间（三）教师介入幼儿同伴冲突的方法 第三部分，针对目前存在的问题提出应对的策略（一）树立正确的教师冲突观（二）有效预防和减少幼儿同伴冲突（三）适时适当的处理幼儿同伴冲突第四部分，本文的结论部分

3. 参考文献

[1]张明红. 学前教育社会教育[M].上海.华东师范大学出版社：2007.

[2]刘晓静. 幼儿同伴冲突行为研究[D]. 南京师范大学 .2002 .

[3]何艳楠.论幼儿同伴冲突的类型及解决策略[J].兴安职业技术学院学报.2012.

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4. 毕业设计（论文）计划

1.一月中旬选定论文的题目，收集与幼儿同伴冲突相关的各类信息资料。

2.二月初拟定论文的初步提纲，交与导师审阅，并继续在各类期刊杂志上查阅最新资料。

3.二月中旬确定论文提纲，开始写论文初稿 4.三月中旬提交论文初稿于导师审阅 5三月底到五月初修改论文，定稿。

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