奥苏伯尔的有意义学习理论对当下小学语文教学的启示任务书

 2023-03-21 16:43:59

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本研究旨在对奥苏贝尔的有意义教学论内容进行深入分析，探究有意义学习对促进小学生语文学习的积极影响，进而发现其对小学语文教学的积极作用，以获得提高小学语文教师的课堂教学效率的启示。

2. 实验内容和要求

本课题的任务在于：首先对奥苏贝尔有意义学习理论的内涵进行界定，了解有意义学习理论的概念，理清进行有意义学习的条件和明白有意义学习的类型；接着由有意义学习理论的内容切入到当前小学语文教学的情况，将传统的小学语文教学模式与有意义学习模式进行对比，阐明当前小学语文教师教学的特点，并与有意义学习理论相结合，最后得出提高小学语文教学效率的启示和方法。

要求采用科学审慎的态度，查阅相关文献资料，从而的获得具体有效的启示。

3. 参考文献

[1]谭细龙.有意义学习理论与课堂教学改革[J].河南教育学院学报.2003（02）.

[2]刘丽娟.奥苏贝尔的有意义学习理论及对当今教学的启示[J].南方论刊.2009（05).

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4. 毕业设计（论文）计划

1．2012年11月上旬2012年12月05日：在指导老师的指导下确定论文题目，并完成资料收集工作。

2．2012年12月06日2012年12月20日：完成选题报表及任务书的填写工作。

3．2012年12月21日2013年2月1日：查阅大量资料，确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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