小学语文课堂教学资源动态生成的策略探究任务书

 2023-07-05 10:02:35

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、对上海市各个小学语文教师在教学中贯彻落实新课程标准，促进课堂教学资源的动态生成情况进行较全面、较深入的了解； 2、正视当前公办小学语文课堂教学呈现预设性和程式性的现象，从影响课堂的内外因入手，积极创设有活力的语文课堂，探索新的教学资源应对策略，以推进课堂教学资源的动态生成，通过因材施教来培养学生的自主能力和独立人格，实现个性与社会性的统一，促进学生的全面发展。

2. 实验内容和要求

1、内容：第一，综合运用文献资料法、问卷调查法和访谈法，通过实地的走访，掌握小学语文课堂教学现状的最新资料；第二， 通过对新时期小学语文教师在课堂中应对及时产生的新情况、新问题的现状与发展趋势的多角度分析与研究，把研究的重点从理论层次转向实践操作层面，探究解决小学语文教学呈现较封闭、程式化问题的有效策略。

2、要求：力求根据毕业论文的要求，做到中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。

3. 参考文献

[1]许国峰.把握课堂教学中的意外谈生成性教学资源[J].文体用品与科技，2011，（09）：39-40

[2]王季常.课堂动态生成资源的引导及其优质化[J].化学教育，2014，（03）：39-42

[3]季晓华.小学语文课堂生产性资源的开发和利用[J].基础教育研究，2012，（21）：39-41

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4. 毕业设计（论文）计划

1.2013年11月20日-2013年12月12日：查阅资料，在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2013年12月13日-2022年1月13日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，查找相关资料。

3.2022年1月14日-2022年1月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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