小学数学课堂教学的口头评价语探究任务书

 2023-07-05 10:02:51

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过对小学数学课堂教学中教师口头评价的现实情况进行观察，参考已有理论对教师评价普遍存在问题的研究，分析新课程标准实施以来教师口头评价的改变与不足。

联系小学数学课堂教学的实际案例，针对教师口头评价对学生带来的不利影响提出相适应的对策，以期提高教学效果，促进学生发展。

2. 实验内容和要求

任务的内容：课题根据小学数学课堂教学中教师口头评价的现状与问题进行分析和研究，参考相关理论，罗列相关教学案例和调查数据。通过对教学案例和调查数据的科学分析，针对当前小学数学课堂中普遍存在的教师口头评价缺失问题提出相应对策。任务的要求：1.充分收集文献资料，根据教学案例和调查数据进行分析，提出切实可行的解决策略。2.写作思路要清楚，对相关概念有正确的认识，抓住主要问题，逻辑严密，结构严谨，文言通顺。3.注意论文整体内容的协调，前后观点一致，摘要、目录与内容一致。4.按照论文写作计划进行，在不同时段完成不同任务。

3. 参考文献

[1]卢跃青，赵婷婷.小学数学课堂口头评价存在的问题与对策[J].新课程研究，2012（8）：28-29

[2]陈峥嵘.对小学数学课堂评价用语的研究[J].课程教育研究，2012（9）：225-226

[3]郑太年.知识观学习观教学观建构主义教育思想的三个层面[J].全球教育展望，2006（5）:33

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4. 毕业设计（论文）计划

论文写作准备阶段（上学期1217周）：根据淮阴师范学院毕业论文要求，围绕选题确定研究内容，收集参考资料，撰写文献综述。

论文写作阶段（下学期113周）：15周：整理实际资料，阅读参考文献，把握归纳论文研究思路，明确论文设计思想。

67周：撰写论文提纲，将论文研究思路书面化。

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