中加小学教育专业教育学类课程教学比较研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、通过自身学习经历和查阅资料，对加拿大的小学教育专业教育学类课程进行较全面、较深入的了解；

2、探讨中加两国在小学教育专业教育学类课程的区别，并为了我国小学教育师范专业更好的发展，提出针对性的建议。

1、内容：第一，综合运用文献资料法、比较分析法，通过自己在加拿大多伦多大学OISE教育学院学习教育学的经历，对加拿大的小学教育专业教育学类课程进行较全面的分析；

第二，通过对加拿大的小学教育专业教育学类课程进行较全面的多角度分析与研究，继而同国内小学教育专业教育学类课程作比较，集中探讨中加两国在小学教育专业教育学类课程的区别，并为了我国小学教育师范专业更好的发展，提出针对性的建议。

2、要求：力求根据毕业论文的要求，做到中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。

[1] 孔德瑾、姚晓玲.浅谈美国和加拿大的教学模式、考核及方法[J].山西财政税务专科学校学报,2007,9(6):78.81.

[2] 查志琴.中国与加拿大教学模式的对比与思考[J].常州工学院学报,2006,5:85.89.

[3] 蒋园园.加拿大基础教育管理体制改革遭遇的新一轮问题与挑战[J].基础教育参考,2009(2)

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1.2022年10月15日-2022年11月25日：查阅资料，在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月26日-2022年1月13日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，查找相关资料。

3.2022年1月14日-2022年2月10日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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