小学数学教学中渗透数学文化的策略研究任务书

 2023-10-12 08:53:54

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

查阅资料，切实把握数学文化的内涵，探究义务教育教科书（苏教版）小学数学教材中有关数学文化编排的价值与意义，了解一般教师对数学文化的理解和在教学中的应用情况，并结合具体案例尝试阐述数学文化融入小学数学课堂教学的策略，为师范生进一步理解小学数学教材中的数学文化、更好的将数学文化融入课堂教学提供参考。

2. 实验内容和要求

本课题任务的内容与要求：内容： 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

数学文化不仅包括数学史，还包括数学思想、方法等方面。

然而很多教师在教学中存在忽略数学文化，或者是仅局限于数学史，或者对不知如何融入数学文化。

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3. 参考文献

1、 郑秋平，品一品小学数学教学的四味[J]课程与教学2014.02.0402、 李林波 刘民英 黄丽芝， 数学史与小学数学教学：历史文化向度的思考---以竖式乘法为例[J] 科技信息教学研究 2009年 第 07期3、 孙利利，小学数学教学文化内涵缺失探因[J] 中国教育学刊 2010.074、 郑燕红，渗透数学文化 感悟数学精髓以小学数学四年级上册教材为例谈数学文化氛围的创设 [J] 科技创新导报2014 NO.365、 李世勇，关于小学数学教学中文化渗透的几点思考[J] 教育实践与研究 2016 年第23期/A（8）

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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