过程公平视角下课堂教学不公平的具体体现、成因及对策任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

追求教育公平是人类永恒的理想。

课堂公平属于教育公平的范畴，是教育的实践领域，教育活动真正发生的地方，因而它的公平与否直接关涉到教育内部公平，具有不可忽略的重要意义。

因此，本文通过在过程公平的视角下研究课堂教学不公平的问题、成因以及对策，力求达到课堂教学的公平的目标。

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课题任务的内容：确定论文的选题，收集相关资料；完成外文翻译、文献综述；完成任务书；完成论文初稿、定稿；论文答辩；论文装订成册上交。课题任务的要求：各阶段论文材料应做到内容充实，结构合理；观点清晰，语言准确；格式规范，层次分明；严禁抄袭，剽窃他人成果。

[1] 郭元祥.对教育公平问题的理论思考[J].教育研究，2000,(3)：93-94

[2] 鲍传友.课堂教学不公平现象初探[J].教育理论与实践，2001(10)：34-35

[3] 贺同柱.课堂教学公平问题研究[D].山东:曲阜师范大学,2006：23-24

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1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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