从蒙氏指导看幼儿教师专业素养的养成任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文将应用所学的专业知识，理论联系实际，对实习过程中在本班观察到的现象以及问题进行深入分析和思考，具体研究目标包括：

1.针对蒙氏教师在幼儿活动中的指导，探究教师在指导过程中对活动整体的掌控、启发幼儿主动探索及如何解决幼儿出现的问题。

2.指出教师在指导过程中如何获得经验，在指导幼儿更好进行活动的同时促进教师自身专业素养的养成。

2. 实验内容和要求

内容：

（1）蒙台梭利教学法的一般概念以及与传统教学法的不同。（2）蒙台梭利教学法对教师具有的专业素质的一般要求。（3）幼儿在活动中的表现和出现的问题及教师的应对方法。（4）在幼儿自主探索的过程中本园蒙氏教师如何对幼儿进行指导。

要求：

3. 参考文献

[1]李蕊.蒙氏教师应具备的素养[J]教育.基础教育.2011.(09)[2]惠吉霞,谷中玉.论蒙台梭利的教师观及其启示[J].黑龙江教育学院学报.2011(07)[3]赵玉美.提高我园蒙台梭利教师整体素质的实践与思考[M]幼教天地.2010.（04）[4]玛丽亚.蒙台梭利.蒙台梭利教学法[M]北京：中国人民大学出版社，2008[5]教育部基础教育.《幼儿园教育指导纲要（试行）》.解读[M}.南京：江苏教育出版社.2002 [6]王丽炜.对蒙台梭利教师工作的认识和思考[M].教师论坛.2008（04) [7]蒙台梭利关于幼儿教师角色论述的启示[J].中国教育期刊2001.（04） [8]尹燕华.幼儿园区域活动中老师有效观察的技巧[J].读与写（教育教学刊）.2016（12）

4. 毕业设计（论文）计划