浅谈幼儿园大班角色游戏中的同伴互动任务书

 2023-10-25 09:11:53

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

同伴互动对幼儿的认知，情感，社会性的发展都具有深远的影响。在互动的过程中，幼儿了解到同伴对于某个问题的态度，同伴思考问题的方式，同伴对于自己的评价与反馈等，从而促进认知能力的提高；在互动的过程中，幼儿的消极情感得到了释放，游戏的快乐又有利于幼儿积极情感的养成；在互动的过程中，幼儿学会协商，学会站在别人的角度看问题，学会解决问题的方式等，有利于幼儿社会性的发展。

2. 实验内容和要求

同伴互动对幼儿的社会性发展具有重要意义，同伴互动有利于幼儿获得熟练的社交技能，有利于幼儿自我概念的形成和人格的发展，同时，在同伴互动的过程中，幼儿的经验得到提升。角色游戏为幼儿之间的互动提供了充足的机会，在角色游戏中，幼儿通过扮演角色，创造性地反映周围生活，角色游戏中幼儿与同伴之间的互动是幼儿日常同伴互动的缩影，这为教师观察幼儿之间的互动打开了一个窗口。通过对角色游戏中幼儿同伴互动的观察，教师可以比较集中地了解到幼儿的互动水平以及幼儿在互动过程中存在的问题，从而对幼儿之间的同伴互动做出及时的指导，以促进幼儿身心的健康发展。

3. 参考文献

武建芬.幼儿自由游戏活动中同伴交往的特点[J].学前教育研究.2008（05）:37

杨霞.儿童同伴关系研究综述[J].中北大学学报（社会科学版），2005（5）

丁海东.幼儿角色游戏的两种现场指导方法[J].学前教育研究，2001（05）

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4. 毕业设计（论文）计划

1、 选取研究对象

笔者共观察了8次大班角色游戏活动，每次游戏30-45分钟，共搜集到视频360分钟，搜集了59个同伴互动事件，并对其进行研究。

2、 收集资料

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