1. 毕业设计（论文）的内容和要求
主要内容：1.论述建国至改革开放期间教育公平发展概况2.教育与社会地位的获得两者之间的联系3.社会地位对教育获得的影响4.结合各国的社会流动性将中国教育体系与其他国家做对比基本要求：为培养学生对知识和技能的综合运用能力，提高学生的业务素质，增强对社会的适应能力。
具体要求如下：1.查阅20篇以上中外文资料。
总结阅读的资料，撰写文献综述，并翻译与本选题相关的外文文献。
2. 参考文献
[1] 叶晓阳,丁延庆.扩张的中国高等教育:教育质量与社会分层[J].社会. 2015年03期.[2] 吴晓刚.中国当代的高等教育、精英形成与社会分层来自首都大学生成长追踪调查的初步发现[J].社会. 2016年03期.[3] 王春光,赵玉峰，王玉琪.当代中国农民社会分层的新动向[J].社会学研究. 2018年01期.[4] 李志锋.家庭背景对学业成绩的影响研究--以济南市为例[D]山东.山东师范大学.2013年.[5] 刘莹.高校毕业生就业流动的社会分层研究[D].福建.厦门大学.2013年.[6] 刘精明.教育与社会分层结构的变迁关于中高级白领职业阶层的分析[J].中国人民大学学报.2001年02期. [7] 周作宇.教育、社会分层与社会流动[J].北京师范大学学报（人文社会科学版）.2001年05期. [8] 杨东平.高中阶段的社会分层和教育机会获得[J].清华大学教育研究.2005年03期.[9] 陈友华,方长春.社会分层与教育分流一项对义务教划区就近入学等制度安排公平性的实证研究[J].江苏社会科学.2007年01期.[10]刘志民，高耀.家庭资本、社会分层与高等教育获得基于江苏省的经验研究[J].高等教育研究.2011年12期.[11]洪岩璧,钱民辉.中国社会分层与教育公平一个文献综述[J].中国农业大学学报（社会科学版）.2008年04期.[12]董良.从韦伯到帕金:社会封闭理论的发展和思考[J].学术论坛.2015年03期.[13]董良.教育、工作经验与家庭背景对居民收入的影响对明瑟方程和布劳邓肯模型的综合.中国社会科学院研究生院学报.2016年04期.[14]吴愈晓.劳动力市场分割、职业流动与城市劳动者经济地位获得的二元路径模式[J].中国社会科学.2011年01期.[15]李萌.劳动力市场分割下乡城流动人口的就业分布与收入的实证分析以武汉市为例[J].人口研究.2004年06期.[16]崔占峰,刘超,高小季,陈昊.非户籍福利水平测度及对劳动力流动的影响基于我国省际间的数据分析[J].商业经济研究.2017年05期.[17]张宛丽.非制度因素与地位获得兼论现阶段中国社会分层结构[J].社会学研究.1996年01期.[18]王春光.新生代农民工城市融入进程及问题的社会学分析[J].青年探索.2010年03期.[19]罗伯特帕特南.我们的孩子[M]．北京∶中国政法大学出版社，2017.
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