1. 毕业设计（论文）的内容和要求
1.通过本课题的研究，进一步了解生物课程资源的涵义、概念和特点。2.通过随机选择淮安市不同类型的高中进行问卷调查和实地考察，初步掌握淮安市高中生物课程资源开发的现状。3.通过问卷调查获得原始数据，并统计结果。4.分析当前淮安市生物课程资源开发的真实情况，并结合在职教师的访谈结果，找出淮安市目前在生物课程资源开发方面存在的具体问题，并分析其产生的原因。5.针对目前课程资源开发存在的问题，结合具体教学案例，提出有益的建议。
2. 实验内容和要求
课题内容：1.生物课程资源开发研究的背景、意义和研究的方法。2.调查问卷和访谈话题的设计、研究对象的选取以及具体实施的过程。3.统计调查数据，分析调查结果，寻找一线教师对生物课程资源开发的看法和生物课程资源在高中生物课堂的具体应用情况。4.根据调查现状，结合高中生物具体教学案例，提出改善生物课程资源建设的有益建议。课题要求： 1. 广泛搜集文献资料，了解课程资源开发的背景和目前研究发展情况，力求信息的完整性和文献的可靠性2、认真阅读资料，力求理解的深刻性。3、调查态度严谨，力求数据的准确性。4、科学分析调查数据，力求论文的真实性。3. 参考文献
[1]周建.抚州市高中生物实验课程资源开发与利用现状的研究[D].湖北:华中师范大学.
[2]周长梅. 农村中学生物课程资源开发与利用的调查研究[J].现代教学科学,2007(6):49-54.[3]刘天成.生物课程资源开发与利用初探[J].中小学教学研究,2004(6):10-11.[4]乔东宁.高中生物课程资源开发利用现状研究[D].广西:广西师范大学.[5]敖丽.贵州苗族民俗中的高中生物课程资源的开发与实践[D].贵州:贵州师范大学.[6]姚胜.皖南农村地区高中生物课程资源的开发与应用初步研究[D].上海:上海师范大学.[7]杨学智.河北省高中生物学科课程资源开发与利用研究[D].河北:河北师范大学.[8] 张利群.华北农村地区高中生物课程资源开发和利用现状与对策[D].湖北:华中师范大学.[9]贺新容.学校环境中生物课程资源的开发和利用[J].教学摘记,2006(2):52-53.[10]韦梦杰.基于课程基地的高中生物课程资源整合与利用[D].江苏:南京师范大学.[11]黄建军.农村生物课程资源的开发与利用[D].河北:河北师范大学.
4. 毕业设计（论文）计划
2022.11.152022.12.31 明确选题及任务，查阅相关资料。
2022.01.012022.01.31 在阅读文献的基础上，形成自己的论文研究思路。
2022.02.012022.03.15根据选题设计问卷并展开调查，拜访中学教师，进行实地考察2022.03.162022.04.20撰写论文初稿，完成中期检查。
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