小学高年级数学学本课堂中教师提问策略探究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

课堂提问是一门科学，也是一门艺术，是组织课堂教学的中心环节。

本文主要论述了如何提高小学高年级数学学本课堂中教师提问的效果，以达到提高小学高年级数学学本课堂教学效率的目标。

1.通过查阅文献资料，分析小学高年级数学学本课堂中对教师提问的要求。

2.结合自己实习情况重点分析小学高年级数学学本课堂中教师提问策略存在的问题。

3.探究小学高年级数学学本课堂中教师提问策略问题存在的原因。

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主要参考文献:[1]朱菊香.让提问成为有效教学的桥梁小学数学课堂提问的分析与思考[J].南昌教育学院学报，2011（06）：103-104.

[2]杨立丽.让小学数学课堂成为思维的乐园关于课堂提问有效性的探讨[J].科教文汇（下旬刊），2011（12）：96-97.

[3]刘末祥.小学数学课堂提问的分析与思考[J].学周刊，2013（17）：25.

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1、2022年9月15日--2022年12月12日；在老师的指导下，确定选题，列出提纲，制定研究计划，填写选题表和任务书。

2、2022年12月13日--2022年4月3日；查找相关资料。撰写毕业论文初稿。

3、2022年4月4日--2022年4月24日；根据指导老师的意见进一步修改毕业论文。

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