小学数学教学中数形结合运用的现状及对策分析任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文章建立在研究小学数学教学中数形结合运用的基础上，通过大量的听课和观察记录并结合小学数学教材，发现小学数学教学中数形结合运用在实践中存在的问题。

从而为提高学生数学核心素养、增强小学生解决问题的能力、提高对于较难数学概念的理解力，针对当前的教学现状，提出改善小学数学教学中数形结合运用方面的可行性对策。

本论文分为以下几个部分：一、前言（研究起源、研究意义、概念界定、文献综述、研究方法）二、数形结合在小学数学教学中的地位和作用；三、对当前小学数学课堂中数形结合运用的现状进行小范围问卷调查，并对所得数据进行分析；四、小学数学教学中数形结合运用存在问题的对策；五、结论。

本文主要通过问卷调查法、访谈法、观察法等对小学数学教学中数形结合运用的现状进行研究，以使数形结合思想渗透在小学阶段为初、高中所要学习的解析几何、立体几何等知识打下牢固基础，同时培养学生的数学素养。

[1]邵光华.作为教育任务的数学思想与方法[M].上海：上海教育出版社，2009.

[2]林永伟，叶立军.数学史与数学教育[M].杭州：浙江大学出版社，2004.

[3]王永春.小学数学与数学思想方法[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

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2022年9月1日－2022年12月9日查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年11月15日－2022年12月15日在指导老师的指导下，拟定论文框架，明确论文所要研究的具体内容,准备要用的调查问卷，处理并收集相关资料。

2022年12月16日－2022年3月20日进行课题研究，并完成论文初稿。

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