小班幼儿入园焦虑情况的调查分析任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.通过案例分析，探讨小班幼儿入园焦虑的类型和特点；

2.通过分析小班幼儿入园焦虑的行成要素，探讨小班幼儿产生入园焦虑的原因；

3.提出小班幼儿入园焦虑的教育对策，促进教师在教育实践中完善教育行为。

1．案例研究：对搜集的案例进行分析，总结特点；

2．小班幼儿入园焦虑的成因分析；

3．教师如何正确对待小班幼儿的入园焦虑；

4．通过观察记录、分析反思，形成鲜活的个案研究。

【1】罗增让，儿童焦虑内容及其相关因素的调查研究，心理科学 198 8年第21卷

【2】祁海芹，儿童入园“分离焦虑”问题矫治，教育科学，2003 年 12 月第 19 卷第 6 期

【3】赵金霞，儿童中期亲子依恋与焦虑症状的交叉滞后分析，心理发展与教育，第4期，2012 年

【4】王力娟杨文彪杨炳钧，分离焦虑研究述评，学前教育研究，2008 年第 04 期

【5】金文，解决幼儿入园适应困难的基本策略，学前教育研究，2016 年第 11 期

【6】冯晓颖，刘俐，尹晓娜，孙灯利，陈招弟，吴传安，陈维清深圳市儿童家庭环境因素与入园适应关系分析中国学校卫生 2018 年 1 月第 39 卷第 1 期

【7】吴瑾，消除托班幼儿分离焦虑的方法初探，学前教育研究，2003，5

【8】范秀娟，小班新入园幼儿适应性情况的调查研究，上海教育科研 2001年第三期

【9】徐建华，有效缓解新生入园焦虑的策略：提前入园与混龄体验，学前教育研究，2015 年第 12 期

【10】李岩刘欣茹齐易，幼儿入园焦虑的音乐治疗——基于“同质原则”的尝试，学前教育研究，2011 年第 1 期

【11】徐伟清，魏梅，严萍，钱序，幼儿入园适应的影响因素，中国妇幼保健 2014 年第 29 卷

第一阶段：研究准备阶段

1.进行理论文献的收集、整理；

2.制定论文研究的方案。

第二阶段：实施阶段

1.搜集相关案例，观察并记录小班幼儿的入园焦虑行为；

2.设计访谈提纲，对幼儿和教师进行访谈；

3.对案例和访谈内容进行初次梳理。

第三阶段：整理阶段

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文任务书，课题毕业论文、开题报告、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。