论小学生数学学习中纠错能力的培养任务书

 2022-12-19 16:53:12

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

随着社会的发展和科学技术的进步，我国对小学生的数学教育培养目标的要求也在逐步提高。然而现实的教学中也暴露了很多亟待需要解决的问题，例如，学生的纠错意识薄弱，发现错误、分析错误、改正错误及举一反三的能不足，本文在相关理论的基础上，通过对典型案例情况的剖析，实现以下目标：（1）基于相关理论，对典型案例中学生的纠错情况进行分析。（2）在纠错过程中，对错误产生的原因进行分析，从中探究提高学生纠错能力的影响因素。 （3）针对各个影响因素，分别提出相应的数学教学策略，从而提高小学生的纠错能力。

2. 实验内容和要求

1、结合文献查阅，确定小学生数学学习中纠错能力的内涵及表征，并阐明小学生纠错能力研究的理论基础。

2、重点通过文献研究、经验总结、问卷调查等方法，清晰地展现小学生数学学习中纠错能力的现状，发现其中存在的问题。

3、从学校教育层面，有针对性地深入分析小学生数学学习中纠错能力存在问题的主要原因。

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3. 参考文献

[1]陈国谦.浅谈小学数学教学中学生问题解决能力的培养[J].知识文库,2018,02(4);93

[2]陈会.小学生数学问题解决能力现状的研究[D].东北师范大学,2012.

[3]姚红梅.小学生数学问题解决能力培养的现状与对策研究——以重庆市沙坪坝区为例[D].重亲师范大学,2015.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年7月1日—2022年7月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年8月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。

2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。

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