大班幼儿绘本阅读的指导策略研究任务书

 2022-12-22 11:24:40

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、本课题的目标在于通过对大班教师绘本教学的观察和对大班幼儿自主阅读活动的观察，了解目前幼儿园大班绘本阅读与教学的真实实施情况，为本课题提供更加具体可行的现实依据；

2、通过比较大班幼儿与其他年龄段幼儿的阅读差异，具体了解大班幼儿阅读的特点，为“幼升小”这个特殊的阶段做基础。

3、进一步对大班绘本教学现状进行分析，澄清教师在绘本教学中存在的问题，针对问题分析原因并提出相应对策，以提高大班绘本教学的质量，发挥绘本应有的价值。

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2. 实验内容和要求

通过对国内绘本教学相关文献的分析整理，并综合理论上的思考和实践中的发现，把问题定位在对“大班幼儿绘本阅读的现状及教师的阅读指导现状”的分析与研究上，笔者试图从幼儿自身对绘本的选择、大班幼儿自主阅读绘本的习惯、同伴间绘本阅读的互动交流、教师在幼儿绘本阅读中的角色、教师对绘本阅读的指导与教学等几个方面来了解大班幼儿绘本阅读及教师开展绘本教学的现状。

通过在大班年龄阶段的幼儿绘本阅读的水平质量如何？教师对大班幼儿绘本阅读的指导是否合理有效？怎样有效提高幼儿绘本阅读的质量？等问题来具体探究课题。通过前期文献资料搜集，掌握大量有关绘本选择、绘本使用、绘本教学方法、阅读兴趣培养、阅读策略教学等文献资料；然后通过访谈和观察，从大班幼儿绘本阅读现状及教师绘本教学现状两部分展开论述，并作分析；最后从幼儿层面、教师层面得出结论和思考。

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3. 参考文献

1、阮 婷 ，宋占美 试论绘本浸入式教学法与师范生教学能力的提升———以《母鸡萝丝去散步》为例【J】 黑龙江高教研究，2012年第8期

2、其曼古丽·赛米 大班幼儿阅读能力培养中的问题与对策分析【J】基础教育，2014年第6期

3、高芹 建构主义理论对幼儿园绘本教学的启示【J】 教育探索，2015年第6期

4、杨伟鹏等. 社会主题绘本教学促进幼儿亲社会行为发展的实验研究【A】 教育学报，2014年第6期

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4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段：研究准备阶段 （2022年七八月大三下学期暑假）

1、利用暑假等空余时间先大量查阅相关资料与著作，对绘本阅读指导方法有大致了解。(2022年七月到八月中下旬)

2、确定论文研究的大致内容。 （2022年八月下旬到九月初）

第二阶段：实施阶段 （大四上学期实习期间）

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