核心素养视角下小学数与代数教学策略研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

数学的核心素养是数学学习和数学教育的关键。

在小学阶段，学生们数学学习的概念并没有成熟，这是-一个关键的阶段，尤其是对学生进行数学核心素养的培养。

如何利用好这阶段对学生进行数学核心素养的培养以及如何进行数学核心素养的培养都是我们在不断探究的问题。

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

2014年3月30日，教育部印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，正式提出“核心素养体系”的概念。

核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，是下一步课程设计、开发和实践的依据和目标。

数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力。

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

[1]徐瑾劼.促进学生核心素养发展的“教学品质”研究一基于TALIS调查中上海教师教学策略的实证分析[J].中国教育学刊,2017(9):9-15

[2]黄晓云.核心素养视域下的小学数学教学策略[J].新课程,2018,0(1):86-87

[3]李星云.论小学数学核心素养生成的教学策略[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2018,31(1):113-117

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

第一阶段: (2022年8月~2022年9月)学习、讨论、确定开题报告

进行理论学习，初步明确课题的理论支撑点，收集资料，确定开题报告。

第二阶段: (2022年10月~2022年1月)理论研究与实践探索

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文任务书，课题毕业论文、开题报告、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。