高师小学教育专业教育见习模式探索———以淮阴师范学院为例任务书

 2022-12-24 10:34:07

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文基于淮阴师范学院小学教育专业的见习活动，以求探索教育见习模式，并由浅入深，从不同阶段对教育见习的内容要求、分类管理等方面进行详细的阐述，并对见习效果进行相应反思，提出对策。

拟解决研究问题如下：（1）见习管理问题（2）见习评价问题（3）师范生自身问题

2. 实验内容和要求

一、内容

（一）教育见习主要问题分析

1.我国高校师范专业目前存在的教育见习形式2.见习需要划分的阶段3.如何形成见习过程中的有效管理模式4.建立高效的见习评价模式（二）解决见习问题的建议及对策1.见习管理问题的解决对策2.见习评价问题的解决对策

3.师范生自身问题的解决对策

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3. 参考文献

［1］曲艺.小学教师专业化的现状分析与对策

［2］赵欣如,杜春光等.创新教育见习模式的探索与实践.科教导刊.2012(8):7.

［3］邢建和.综合性大学小学教育专业课程设置研究

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年7月1日——2022年7月5日 确定选题，收集相关资料2022年7月5日——2022年7月11日 撰写开题报告与开题2022年7月12日——2022年7月31日 设计问卷以及访谈提纲2022年8月1日——2022年9月30日 收集资料，开展研究，形成写作提纲2022年10月1日——2022年12月31日 深入研究，形成论文初稿2022年1月1日——2022年4月10日 论文修改，定稿，打印，答辩

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