中年级小学生语文课堂问题行为研究任务书

 2022-12-24 10:34:16

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本次研究主要是聚焦于小学的中年级（三、四年级），针对小学生在语文课堂中的问题行为进行研究。通过文献研究法、观察法、问卷调查法和访谈法，发现中年级小学生语文课堂中现存的问题行为，并分析其形成原因，探索出改善中年级小学生语文课堂问题行为的可行性策略，从而给一线小学语文教师、学生和家长更加具有实际操作型的指导。同时也给予小学低年段和高年段学生问题行为改善策略的研究一定的参考。

2. 实验内容和要求

本次研究遵循“实际情况---发现问题---分析问题及成因---制定干预计划---形成理论策略”的基本思路，将中年级小学生语文课堂问题行为置于儿童心理学、教育心理学、教育学理论和学校管理学的理论框架下考察研究。主要研究内容包括以下四个方面：

第一，小学生课堂问题行为研究现状研究。在数据库中搜索整理相关文献资料，了解小学生课堂问题行为的研究现状，发现研究存在的问题。

第二，当前中年级小学生语文课堂问题行为具体表现研究。利用实习进入小学的机会，切实了解当前中年级小学生的语文课堂问题行为。与文献梳理中的研究现状进行比对，发现中年级小学生语文课堂问题行为的最新状况。

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3. 参考文献

[1] 王鉴.课堂研究引论[J].教育研究,2003(6):79.

[2]施良方.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究[M].上海:华东师范大学出版社,1999.299.

[3]陈时见.课堂管理论[M].桂林:广西师范大学出版社,2002.193.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年7月10日-2022年8月8日 搜集查阅相关资料，思考论文选题方向，确定论文题目。

2022年8月8日-2022年8月20日 相关文献整理，毕业论文开题报告初稿完成，上交导师审阅。

2022年8月24日-2022年9月9日 根据导师修改意见，修改开题报告中相关内容，上交导师审阅。

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