小学数学教学中情境创设的现状和策略研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

从研究过程中发现小学数学教学中情境创设的现状以及进行情境创设的原因，帮助我们正确地认识情境创设的重要性，从而进一步地研究情境创设存在的问题以及相应的改进策略。

一、情境创设的现状及原因分析

（一）素材过于枯燥

（二）创设具有形式主义

（三）创设忽略差异性

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1.周濂.创设数学教学情境将抽象概念直观化[J].中国电化教育,2008（4）：87-89

2.廖俏颜.生活素材在小学数学教学中的应用策略[J].教育导刊，2009（4）：52-53

3.田芸.问题情境创设应规避的几个问题[J].教育与管理，2016（17）：32-33

4.唐彩斌.小学数学教学情境的思考与实践[J].课程.教材.教法，2008（3）：38-41

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1.准备阶段

主要采用文献研究，通过知网以及图书馆的文献资料收集有关小学教学课堂教学中有效情境创设的相关资料，设计并修改完善课题。

2.实施研究阶段

采用调查和行动研究法等方法了解各个年级、班级创设小学数学教学情境的现状以及存在的问题，分析原因，探索适合小学数学教学情境创设的策略。

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