新课程背景下的小学数学生活化教学实证研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题对新课程背景下小学数学生活化教学的意义进行实证检验，探索在进行生活化教学时还存在哪些问题与障碍，以及如何将生活化教学运用到小学数学课堂中，以帮助小学数学生活化教学能够更好的发展，教育工作者在今后的小学数学教学中可以更有效的实施生活化教学。

本课题通过对实习学校的教师和学生进行问卷调查和研究，进一步探索新课程背景下的小学数学生活化教学，了解其发展现状，检验其意义是否实现，以及在实施过程中存在哪些问题，并提出改进措施和建议。

本课题主要采用文献研究法、观察法及调查法，要求学生收集大量资料，刻苦钻研，勤于实践，勇于创新，经常向指导老师汇报情况，虚心听取指导老师意见；具备扎实的专业知识，论文结构合理，层次清楚，论证充分，格式规范；严格遵循科学研究规律，遵守科研道德，从而达到本课题的研究目的。

1、鞠艳. 课堂教学生活化探微[J]. 现代教育科学,2008(12):119-120.

2、黄健华,林晓玲. 数学教学生活化的认识与思考[J]. 教育导刊,2004(06):48-50.

3、张文,高玉柏. 生活化教学的实施策略[J]. 中国教育学刊,2006(10):47-49.

4、刘景标. 探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J]. 科教文汇(下旬刊),2012(12):104-105.

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2022年7月1日—2022年7月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年8月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。

2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。

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