方言教学对小学生学习的影响——以丰义小学为例任务书

 2022-12-25 10:45:28

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

尽管普通话教学已经普及，但一些农村学校至今仍以方言来进行教学，本人从小学到初中最后到高中总有一些老师是用方言进行课堂教学，方言教学有利有弊，因此本课题应达到的目标就是在运用方言进行教学时，对学生的哪些方面产生了影响？（例如语文、数学、英语等方面）我们如何能去其糟粕取其精华，尽最大的努力去使学生更好的学习？

2. 实验内容和要求

内容：第一部分是去丰义小学实习，在实习期间通过观察、访谈等方法对学生采取抽样调查的方法，了解方言教学对学生哪些方面有影响？随后根据观察到的现象以及课上统计到的数据来制作问卷。

第二部分是全面研究方言教学对小学生的影响。通过发放问卷的形式，来抽样调查研究方言教学对小学生学习的影响。通过访谈教师，了解教师对于方言教学的感受以及想法。通过走访家长，来谈谈家长对于部分教师仍运用方言进行教学的想法以及提出一些意见或建议。

第三部分是通过回收到的有效信息来更加仔细、详细的统计数据，研究思考问题，最后提出意见及建议。

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3. 参考文献

[1]严丽明、郑岚，情境教学法的差异化应用与语言能力培养——方言区小学语文与对外汉语教学对比[J]，教育导刊，2017，10

[2]温兆标 李月娥 林琪，方言教学对苏北农村学生发展影响的实证调查[J]，教育实践与研究，2017，07

[3]杨汝钧，江苏地区的方言对学生英语语音的影响[J]，江苏外语教学研究，1995,11

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4. 毕业设计（论文）计划

课题进度安排的时间：2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。2022年9月16日—2022年9月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题继续查找相关资料。2022年10月1日—2022年10月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。2022年11月1日—2022年3月15日：进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿。2022年3月16日—2022年4月30日：在指导老师指导下对论文进行修改，定稿，打印后交指导老师，并准备论文答辩。

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