新课标下小学音乐多元化教学模式探究任务书

 2023-02-15 09:57:45

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

素质教育理念下，音乐学科被提到高度重视的地位。当前我国小学音乐教学中存在学生对音乐感兴趣，但是对课本上的歌曲缺乏学习积极性的不良现状，这和教师教学方法、教学模式的单一化存在很大关系。教师要善于利用学生发散思维，形象思维为主的特点，根据不同教学内容的特点、最大限度的开发、充分利用教材、网络等上面的丰富教学资源，增强教学内容的趣味性，应用多元化教学法吸引小学生学习音乐的兴趣，为他们营造良好的课堂学习氛围，激发小学生在音乐学习当中的主体性，让小学生在快乐的、形式多样的课堂学习当中获得知识、提高乐感，从而提高音乐教学的有效性。

2. 实验内容和要求

新课程标准下小学音乐教学内容分为感受与欣赏，表现，创造，音乐与相关文化这四个方面，本文从多元教学法的特征和对小学音乐学习的重要性进行阐述。针对小学音乐教学中出现的问题提出适当的改进，教师应全面了解小学生的心理特征,利用多种元素制定适合学生的教学方法。树立多元化音乐教育理念，通过这些适合学生学习的教学方式，提高学生学习音乐的兴趣，提升学生学习音乐的感受与欣赏能力，以及创造能力。

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3. 参考文献

[1]张晶丽. 《中国新声代》多元模式在小学音乐教学中的应用研究[D].宁波大学,2018.

[2]李淑华. 多元文化在小学音乐教学中的渗透[J]. 艺术评鉴,2016(02):143-144.

[3]宋志勇. 多元教学手段下高效小学音乐课堂的实践策略[J]. 亚太教育,2019(02):44.

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4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段2022年12月上旬拟定论文题目第二阶段2022年1月—3月收集论文写作的相关资料，完成初稿，指导老师审阅第三阶段2022年4月上旬论文中期检查第四阶段2022年4月底论文定稿第五阶段2022年5月中旬论文答辩

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