试论对话理论语境下的小学语文阅读教学任务书

 2023-03-21 16:44:01

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文旨在探讨和分析对话理论视域下小学语文阅读教学中文本、教师和学生之间的多重对话关系，从对话教学的角度引导读者对自我的教学方法进行重新审视和反思，从而把握正确的对话教学理念，使对话理论能够真正服务于阅读教学，提高教学效率。

2. 实验内容和要求

首先探讨对话的含义以及对话教育的发展，使读者从宏观上对对话教学有一个初步的理解；然后从生本对话、师本对话、师生对话和生生对话四个层次，深入分析小学语文阅读教学中的多重对话关系，同时探究教师在实施对话教学时可能存在的误区，正确把握阅读对话教学的内涵；最后作出总结，呼吁广大教学工作者根据实际情况，正确把握对话教学理念，完善阅读教学。

3. 参考文献

[1]慕君.阅读教学对话论[M].北京.中国社会科学出版社.2012.

[2]徐芳.现代对话理论浸润阅读教学的思考[J].中小学教师培训.2003（10）.

[3]任辉.叶圣陶阅读教学思想给对话教学的启示[J].课程.教材.教法．2007（05）.

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4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年02月10日2022年02月20日，在指导教师指导下论证并确定题目，完成相关资料收集工作；完成选题报表的填报工作。

2．2022年02月21日2022年02月28日：查阅大量资料，确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

3．2022年03月01日2022年03月31日：完成毕业论文初稿，并交给指导老师审阅。

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