罗森塔尔效应在小学英语教学中的应用任务书

 2023-03-29 15:19:43

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

英语是小学义务教育阶段的主要科目之一。为每一位小学生打好英语的基础，提高他们的英语素养，更是小学英语教育追求的目标。英语的学习，不但可以提高他们交际的能力，而且可以开阔学生的眼界。这将促进他们适应未来社会的需要，也将更恰当的适应每一个人的发展需求。因此，在新课改的不断推进下，选择罗森塔尔效应，切实提高课堂的教育教学水平，同时也进一步的促进学生个性化的发展，全面的发展，真正的体现新课改的核心以人为本，以学生发展为本。笔者通过文献资料的查阅，发现罗森塔尔效应对于小学英语教学意义非凡。所以笔者通过查阅大量的资料，以及在小学的实习经历，从而更有针对性的提出如何有效运用罗森塔尔效应优化小学英语课堂。希望通过此次的研究，能够进一步的丰富和完善小学英语教学策略的理论体系，在课堂教学的实践上起到指引和借鉴的作用。

2. 实验内容和要求

2011年12月，教育部颁布了新制定的义务教育19个学科的课程标准。修订后的各学科课标跟十年前的实验稿（2001），相比，总体概括为四点：一凸显德育修养、二强调能力本位、三体现内容创新、四落实调控减负。而具体到英语学科，义务教育阶段英语课程修订后更加突出英语课程的工具性和人文性双重属性。

并且随着全球化步伐的加快，中国要走出去和引进来都离不开英语，因为英语是全球第一大语言，无论是发展经济、对外交流亦或平时生活中，英语都是必不可少的。学习英语也能够扩展学生的眼界，带领他们领略不同文化之间的差异，引导他们发展多样兴趣。因此选择这个课题，意在帮助教师更好地教育教学，帮助学生意识到学习英语的重要性。

3. 参考文献

[1] 范丽恒，金盛华.国外教师期望效应研究进展与当代教教启示[J].华北水电水利学院学报，2008,24（1）：2

[2] 王思燕. 从罗森塔尔效应看英语教师的角色定位[J]. 疯狂英语：教师版，2008（2）

[3] 尹付. 罗森塔尔效应在小学英语教学中的应用[J]. 柳州师专学报, 2009（2）

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4. 毕业设计（论文）计划

三月份初：搜集、整理资料

三月中旬：定初稿

四月底定稿

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