小学数学概念教学的导入方法研究任务书

 2023-03-29 15:19:44

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

从20世纪40年代起，概念理解成为心理学的一个主要研究课题，但是，到70年代，随着美国回归基础运动的展开，数学概念教学开始重计算而轻理解。近年来，国内一线教育工作者及科研人员在小学数学概念教学的研究方面主要着眼于数学概念的分类，优化数学概念教学的基本策略等方面，在国家新课改的大环境下，显得理论性较强而实践性较弱。

本文将通过对数学概念进行概述,分析概念教学中出现的问题，提出切合的导入方法，从而帮助优化课堂，提升课堂教学效率。

2. 实验内容和要求

内容:

本文将秉持着理论联系实际的研究原则,将概念教学导入方法的研究建立在实际的课堂运行之中。

首先,将对小学数学概念及其导入方法进行简单概述,分析出一线教学中概念教学导入出现的问题,从而凸显研究概念教学导入方法的重要性,紧接着联系教学内容与教学案例,立足于学生的生活经验和学习经验,选择出不同的概念教学导入方法.最后进行总结和概括。

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3. 参考文献

[1] 刘影.论数学概念的教学[J].松辽学刊（自然科学版），2000，（6）：67-69.

[2] 郑声华.立足数学概念教学,促进师生共同发展 [J].福建论坛（社科教育版），2010,(4):107-108.

[3] 张颖.初中数学概念教学方法初探[J].数学教学通讯（教师版）.2011,（09）：20-23.

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4. 毕业设计（论文）计划

1、2013年12月20日2022年1月10日，在指导教师指导下论证并确定题目，完成相关资料收集工作。

2、2022年1月10日2022年 4月10日，撰写毕业论文。

3、2022年4月10日2022年4月25日，在指导教师指导下论证并修改论文，完成论文的书写工作。

4、2022年4月26日,论文定稿.

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