小学语文课堂教学的口头评价语研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在语文课堂教学中对学生各种学习行为的口头评价是大量的、随机的，这种随机进行的评价，对学生多方面潜能的发挥和良好心理品质的形成和提升起着极其重要的作用。

因此，本文收集整理语文课堂中教师口头评价语的现状。

从不同的角度去研究、解读它，顺应教学改革中这一探索热点，引起教师注意课堂口头评价语重视，从而在语文课堂上更加合理规范地使用口头评价语。

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内容： 1．题目：题目应该简短、明确，要有概括性，题目的字数要适当，一般不宜超过20字。

2．中外文摘要：中文摘要约300字左右为宜，同时要求写出200个实词左右的外文摘要，摘要应写得扼要、准确。

3．目录：目录可分章节，每一章节之后应编写页码。

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[1]袁振国.教育评价与测量[M].北京教育科学出版社，2002

[2]吴帖明.对小学语文课堂口头评价细节的审视与思考[A].

[3]马小兵.对课堂教学中随机评价的理性反思[A].

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本课题进度安排： 1．一月初选定论文的题目，收集与相关的各类信息资料。

拟定论文的初步提纲，交老师审阅，并继续在各类期刊杂志上查阅最新资料； 2．二月初确定论文提纲，提交开题报告，提交给老师查阅； 3．四月底确定开题报告，提交论文初稿； 4．五月初修改论文，定稿。

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