运用赏识教育提升小学生语文写作能力的研究任务书

 2023-08-17 09:15:19

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过搜集与赏识教育、小学生写作能力相关的文本资料，深入了解挖掘赏识教育倡导的一些思想、理念中对提升小学生语文写作能力有所启发的地方，明晰两者之间的关系，进而对研究结果进行讨论。

2. 实验内容和要求

阐述赏识教育的概念及主要观点

分析小学生语文写作现状

提出运用赏识教育提升小学生语文写作能力的注意点及策略

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3. 参考文献

1.邱怀英. 赏识教育在小学语文习作教学中的运用[J]. 科学咨询：教育科研, 2014(12):87-87.2.王敏红. 赏识教育在小学写作中的应用[J]. 教育艺术, 2013(9):67-67.3.蓝志忠. 小学语文习作教学中赏识教育的运用[J]. 学苑教育, 2015(21):84-85.4.刘毓. 关于提高小学生写作能力问题浅析[J]. 小作家选刊：教学交流, 2014.5.梁冰爽. 提升小学生写作能力的策略探究[J]. 新课程：小学, 2015(7):75-75.6.钱雷. 认清小学写作现状 促进作文能力提升[J]. 作文成功之路：教育教学研究, 2013(11):32-32.7.董胜. 赏识教育内涵及学理机制探究[J]. 浙江万里学院学报, 2011, 24(2):101-104.

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年12月21日--2022年2月25日，确定选题、资料搜集及完成任务书等。

2、2022年2月26日--2022年4月10日，拟定论文框架、写作初稿。

3、2022年4月11日--2022年5月4日，修改初稿、提高完善。

4、2022年5月5日--2022年五月底，定稿打印、准备答辩。

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