数学史在小学数学课堂教学中的应用研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

探究义务教育教科书（苏教版）小学数学教材中数学史编排的价值与意义，结合具体案例尝试阐述数学史融入小学数学课堂教学的策略，为师范生进一步理解小学数学教材中的数学史、更好的将数学史融入课堂教学提供参考。

随着课堂教学的主体转变、教学方法的革新，小学数学的教学不仅注重学生知识与技能，而且更加关注学生在过程与方法、情感态度和价值观方面的发展。

义务教育阶段小学生数学学习中渗透数学史有助于引导小学生感受数学的发展史，拓展小学生的知识面，增强小学生对数学的积极情感。

因此，本课题的主要内容包括：一、探究义务教育教科书（苏教版）小学数学教材中数学史编排的价值与意义。

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[1] 张楠,罗增儒.对数学史与数学教育的思考[J].数学教育学报.2006(03)

[2] 邓明立,陈雪梅.重视数学史在数学教育中的作用[J].数学通报.2002(12)

[3] 薛红霞.在数学教学中渗透数学史的作用[J].教育理论与实践.2005(24)

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1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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