“支架式”教学在小学语文课堂小练笔中的运用——以《东方之珠》教学为例任务书

 2023-10-13 08:50:05

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题通过对支架式教学理论基础、内涵与特征的解读，针对当前小学语文课堂小练笔教学中存在的问题，进行深入分析，并以具体的课文为例，谈一谈支架式教学如何在小学语文小练笔中加以运用。

为教师充分利用支架式进行课堂小练笔教学提供一定的参考，调动学生的积极性，激发学生表达的欲望。

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2. 实验内容和要求

本课题的任务在于：首先对支架式教学理论基础进行解读，并对支架式教学概念进行界定，得出支架式教学的特征；然后运用建构主义理论来分析当前小学语文课堂小练笔教学存在的问题，及建构主义理论对小学语文课堂小练笔教学的启示；最后以《东方之珠》这篇课文为例，谈一谈支架式教学如何在小学语文课堂小练笔中加以运用。

要求采用科学审慎的态度，查阅相关文献资料，从而提出一些具体有效的措施。

3. 参考文献

[1] 李结贞.对小学语文教学中小练笔的探索与研究[J].中国校外教育,2014.

[2] 冯惠敏.小学语文课堂小练笔的教学实践研究[J]. 教育科学, 2013(7).

[3] 刘晓慧.支架式教学模式在语文教学中的应用[J].文学教育,2010(9).

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4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。4.2022年1月1日2022年3月20日：进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿。5.2022年3月21日2022年4月30日：在指导老师指导下对论文进行修改，定稿，打印后交指导老师，并准备论文答辩。

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