小学教育阶段家校合作机制协调性研究任务书

 2023-10-17 10:38:04

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本论文建立在研究小学家校合作现状的基础上，通过进校观察、访谈和问卷的形式，发现现实中小学家校合作机制中存在的问题，以及在不同的合作机制下，对学生习惯养成的不同影响。并针对当前的现状，提出改善家校合作机制协调性的可行性对策。

2. 实验内容和要求

本论文分为以下几个部分：一、家校合作的概念、内涵；二、家校合作中存在的几种不同机制，存在的问题及对学生习惯养成的影响；三、存在不同家校合作机制的原因；四、对改善家校合作机制协调性提出对策。

本文主要通过问卷调查法、观察法等对小学家校合作机制协调性进行研究，改善家校合作机制协调性，从而对学生习惯养成产生良好影响。

3. 参考文献

[1]马忠虎.对家校合作中几个问题的认识[J].教育理论与践.1999[2]艾飞.家长与学校合作现状调查与分析[D].渤海大学.2016[3]刘晓.基础教育家校合作的探析[D].华中师范大学.2006[4]何欣，武子俊.我国家校合作研究:理论、实践和思考[J].阴山学刊.2016[5]陆春晔.影响小学家校合作的主要因素及应对策略[D].苏州大学.2010[6]席春玲.家校合作理论研究述评[J].当代教育论坛（综合研究）.2010

4. 毕业设计（论文）计划

2022年9月1日－2022年12月9日查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年12月9日－2022年1月19日在指导老师的指导下，拟定论文框架，明确论文所要研究的具体内容,准备要用的调查问卷，处理并收集相关资料。

2022年1月20日－2022年3月20日进行课题研究，并完成论文初稿。

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