浅析小学数学概念教学任务书

 2023-10-25 09:12:02

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

培养学生逻辑思维的第一步，只有让学生理解了概念，才能运用知识去判断、推理、强化数学理论知识，才能提高学习质量，因此要做到：1.概念引入时重课本，也重经验；2.概念逐步建立时重结论，更重探索；3.概念深入理解时重解读，更重实践。

阐明如何提高概念教学对小学数学教学具有非常重要的现实意义。

2. 实验内容和要求

具体通过阐述小学数学概念教学中存在的问题、小学数学概念教学的影响因素、小学数学概念教学的有效策略三个方面来谈谈我对小学数学概念教学的想法。数学的学习方式不再是单一的，枯燥的以及被动听讲和练习为主的形式，它应该是一个充满生命力的过程。小学数学概念教学是小学数学的重要组成部分，甚至对学生以后的数学素质发展产生重要的意义。教师在教学中要根据小学生的学习特性采取合适的教学策略来开展教学活动，最终达到双赢的效果。

3. 参考文献

[1]谢岳林.小学数学概念学习的过程化策略[J].课程教育研究.2012（8）：49

[2]胡涔.新课程背景下小学数学概念教学的思考[J].工作研究.2015（9）：21

[3]杨文明.关于小学数学概念教学的思考[J].福建教育行政学院学报.2012（2）:120

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年9-12月：确定论文题目，搜集文献资料，拟定论文提纲；

2022年1-3月：完成论文草稿；

2022年4月：进行论文修改；

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