《小学语文课堂学生“错误资源”利用研究》任务书

 2023-11-15 11:28:33

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过本次毕业论文，发现并总结现存小学语文课堂中教师处理学生错误问题的思维误区以及固化的处理模式，通过仔细观察与深入研究，找到教师未能及时有效地利用学生课堂错误资源背后的原因，并针对问题原因设计出小学语文课堂学生错误资源的利用之策。

2. 实验内容和要求

1、深入小学语文课堂，采用访谈法与观察法，总结现存小学语文课堂中处理学生错误问题的思维误区以及固化的处理模式；2、认真查阅相关文献资料，对教师未能及时有效地利用学生课堂错误资源背后的原因进行有针对性的分析研究；3、在写作中运用本专业所学知识，从小学语文课堂中学生错误资源利用层面深入探讨，并针对有效策略提出相关建议；4、论文应该结构合理、逻辑清楚、论证严密，资料详实、充分，使用得当。

3. 参考文献

1]伍远岳.浅议课堂教学中教师的错误观[J].基础教育,2010(7):38-42.

[2]

[8]华应龙.聆听儿童思维真实的声音我的融错教育观[J].人民教育,2012(12):43-46.

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4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年11月10日2022年1月20日：确定论文选题，得出研究方向和计划；2、2022年1月21日2022年3月31日：查阅相关资料，撰写开题报告及毕业论文初稿；3、2022年4月1日2022年5月5日：梳理资料，修改毕业论文；4、2022年5月6日2022年5月15日：对论文进行定稿，进行毕业论文答辩。

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