小学语文课堂基于“以学为主”的教师语言考察分析任务书

 2023-11-24 08:36:33

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

从教师语言的维度出发，对小学语文课堂进行考察，分析当前小学语文教师语言的误区，对误区做简要的原因分析，以及对如何优化教师语言作简单的探讨并提出相应的策略。

2. 实验内容和要求

1、计划进行的工作：搜集文献资料、制作并记录观察量表、进行访谈。

2、对各项工作的要求：（1）在搜集资料方面，尽量多参考阅读文献，然后做总结概括（2）在设计观察量表时，要注意简单明了，从教师课堂中评价与提问语言两个方面进行观察与纪录（3）进行访谈时，提前设计好问题纲要，随机抽取苏苑小学16位老师进行访谈。

对于访谈的结果及时进行整理与总结。

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3. 参考文献

[1]别新均.小学语文教学中学生主体发展的实现策略[J].学周刊,2016(20):41-42.

[2]邓倩.小学教师运用语言艺术促进教学[J].中小学教育,2014(01):256.

[3]常佰胜.小学语文教学中如何发挥学生的主体作用[J].学周刊,2016（35）:214.

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4. 毕业设计（论文）计划

1、资料搜集：2022年12月21日--2022年2月25日；2、写作初稿：2022年2月26日--2022年3月31日；3、修改提高：2022年4月1日--2022年4月10日；4、打印上交：2022年4月10日--2022年4月20日；5、论文答辩：2022年5月10日--2022年5月12日。

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