法国“去分数制”提议的思考 Devant la proposition de supprimer le système des notes, la lumière ou l’impasse?任务书-任务书网

1. 题目来源

近年来，法国教育界掀起了一场关于“去分数制”的激烈讨论。

该提议主张废除传统的以分数为核心的评价体系，代之以更全面、更个性化的评价方式，旨在减轻学生压力、促进学生全面发展。

这一提议引发了社会各界的广泛关注和争议，支持者认为其有利于打破唯分数论，培养学生的综合素质；反对者则担心其可能导致评价标准模糊、影响人才选拔的公平性。

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本论文将在梳理法国教育体制改革历史背景的基础上，围绕“去分数制”提议展开深入分析，并探讨其可行性、潜在影响以及优化路径。

具体而言，论文需要完成以下内容：
阐述“去分数制”提议的背景：分析法国教育体制改革的历史背景、“去分数制”提议的提出过程以及社会各界的反响。

剖析“去分数制”提议的动因：从传统评分体系的弊端、教育公平与学生个性化发展的诉求、社会竞争环境的变化与人才选拔机制的改革等方面，探讨“去分数制”提议的动因。

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#基本要求
文献阅读：广泛查阅国内外相关文献，了解法国教育体制改革的历史、现状以及“去分数制”提议的相关研究成果，为论文写作奠定坚实的理论基础。

资料收集：通过查阅法国教育部官方网站、相关研究机构网站、新闻报道等途径，收集法国“去分数制”提议的最新动态、政策文件、社会反响等一手资料。

逻辑清晰：论文结构完整、逻辑清晰，能够系统地阐述“去分数制”提议的背景、动因、可行性、潜在影响以及优化路径。

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第一阶段（2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

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[1] 刘立新，郭航，张进宝. 项目制教学法在面向对象程序设计课程中的应用[J]. 软件工程, 2019,22(1):36-39.

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