1. 毕业设计（论文）主要内容：
“微课”是目前教育领域的研究和应用热点之一，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。目前微课中学科知识、教学法和技术存在着“割裂”现象，TPACK为我们揭示了“学科内容、教学法和技术”三个要素之间复杂的互动关系，因此研究基于TPACK 的微课设计与应用具有重要的实际应用价值。
本选题要求查阅大量与TPACK和微课设计制作方面的文献，分析初中化学学科的特点，在此基础上选取一个具体的初中化学知识点，设计基于TPACK的初中化学微课，并通过在实际教学中应用检验设计成果，得出相关结论，希望对初中化学微课的设计与应用进行有意义的探索。
2. 毕业设计（论文）主要任务及要求
1．查阅和整理相关参考文献，撰写开题报告，要求参考文献不少于15篇，其中近五年外文文献不少于3篇；
2．根据文献研究结果，分析初中化学学科的特点，选取一个具体的初中化学知识点，设计一个详细的基于TPACK的初中化学微课；
3．在初中化学实际教学中应用该微课，检验设计成果，得出相关结论；
3. 毕业设计（论文）完成任务的计划与安排
1.5～1.30 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。
2.1～3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。
3.16～4.15 提交论文大纲，撰写论文初稿。
4. 主要参考文献
1．刘万辉.微课教学设计[M]. 高等教育出版社，2015.
2．王东录. 基于微课之硝酸性质的课堂教学创新设计[J]. 高中数理化, 2015(14):47-47.
3．朱广艳, 刘艳芳, 朱珂. TPACK框架下微课程的设计方法模型研究[J]. 数字教育, 2015(01).
4． 齐婷. 基于TPACK框架的数学微课教学[J]. 读与写：教育教学刊, 2015(04):31-32.
5．梁丽芬. 基于TPACK的教师信息技术应用能力培训模式——以《微课制作与应用》培训课程为例[J]. 教育信息技术, 2015(05).
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